Author: admin

פגישה רעה? (למרות זאת אתה יודע)

“Acallate!” הקשבתי השמעת השמע של ראיון כי עם החבר שלי מוירה, ואני נתנו הרצון של הצעקה. אני כיבה את “הרעשים” וקרא מוירה. “אנחנו חייבים לחזור לעשות את הראיון הזה.” “לא אני יכול לשלוח זה”. מוירה, להיות לאדם נחמדים, המוסכם. (מזל Apor!) מי הראיון ואני חייב לעבוד. היה Ÿque מה לא עבד? ? האם Ÿcual את הסיפור שלי מעט מדי מוכן ÿEstaba? Ÿque אמר בראיונות אחרים כי אני עובד? אנחנו חזרה כדי להגדיר את הסצינה, הקליט מחדש את ההופעה השנייה. לאחר שתעשה זאת. אני לא מרגישה הרבה יותר טוב (שלחתי את ההקלטה של בכל מקרה).

אז Ÿque קרה? התוכן היה טוב. . זה מה שאני מלמד. זה מה שאני עושה. ÿPor מה את הראיון הזה לא עובד? כימית שלנו לא מופיע.

ואז הבנתי… מוירה ולי הייתה פגישה לא תואמים. השניים היו באותו התפקיד. . שני הגיבורים מדברים על העסק שלי לא עבד. ראמוס תחרותי מבלי לשים לב. . ציפיתי לזה ראיון בחוץ בדרך מסוימת, אבל זה לא היה. לא זרמו. . זה לא היה כיף מוירה היה הגיבור הנכון. . אני לא, זה היה. מוירה היה המארח. היא קבעה תכנית… . הייתי האורח אשר התנהגו בגסות (זה לא היה מכוון). כשהייתי רווק נהגתי לא מכבד את הפגישות שלי באותה דרך. . חשבתי הנושאים לדבר בארוחת הערב מראש. הוא היה בחזרות סיפורים entretendrían הזה בזמן הקינוח. . רציתי את הביצועים שלי. יהיה מושלם… כמו פגישה רעה, אני דיברתי, דיבר ודיבר. לא למדתי הרבה על הפגישה שלי, מה זה היה. בגלל שהייתי עסוק מתנהג. להרגיש ÿTe יעשה מזוהה? כשהוא הגיע הערב לאחר יציאה בדרך כלל הרגשתי רע, מאז הוא עבד מאוד קשה, אני עשיתי את החלק שלי, אבל זה לא היה מספיק (כמובן שהוא לא החזיר לי להתקשר. הוא היה המום ממנו. (כנראה, לגבי אנשים רבים teleclass עם מואירה). . למדתי את הלקח שלי… עצור את הטעויות שלי שלעזור לתת של להיות פגישה רעה! 1. ניתן להציג את זה Ÿestas עם האדם? Ÿestas בתוך השיחה? ÿO עסוקים להחליט איזה ספר או לדאוג לך לפי מה שהוא חושב? זה כל כך פשוט, ובכל זאת זה מפתיע איך אנחנו שוכחים להיות נוכח. קבל את מיטבך להישאר באותו רגע בלי אג’נדה מוקדמת. העלים זרימת השיחה ואת האמון בכך לקחת לאן צריך ללכת. תקשיב 2 לא שמעתי הרבה שאלות מוירה עד ששמעתי את ההקלטה. Ÿcuantas פעמים חזרת הביתה לאחר פגישה ואני לא זוכר שום דבר על מה שהוא אמר? יש ÿLo שמעת? כמו מה שמעת על ÿTe? ÿRespondiste השאלות שעשית את? (אתה עלול להפתיע אותך, אם אתה שומע הקלטה שלך) 3 להפסיק להתנהג רק רואה את הפגישה. . זה מספיק . יש לך כל מה שאתה צריך ללכת לפגישה עם פשוט להיות שם. יהיה לך את התשובות לשאלות שלך. אין צורך לעבוד קשה כדי להרשים אותך. . אתה מושך אליך או לא. זה יהיה מהדהדים איתך או לא. Desmotivará רק את הביצועים ואת מתעייפות להפסיק לעבוד כל כך קשה. רק תקשיב מה אומר, לענות על השאלות שלך. ÿEntendido? 4. בעל אמונה אחרי ההובלה שלו ולראות לאן זה לוקח אותך. . עזוב את הציפיות שלכם ויש אמונה בתוצאה. עזוב את כוונותיך וליהנות מהנסיעה. שים לב איך אתה מרגיש. ÿEs מרגש או מפחיד? להשתעשע עם זה.

משחרר את אלה שאוהבים

להשאיר חופש מוחלט לאנשים כי עקרות בית כך הם יכולים להחליט מה לעשות עם מי להיות ופעל מי כהפניה של חשיבות לצמיחה בוגרים של כל בן אדם, מי ובכך שנוצר על ידי יחסי ללא תנאי. ירידה עוגן רגשי מאותם מי זה אהבות, אשר נמצאים השורשים שלנו, היא לא לתת להם אהבה היא לאפשר לך להיות חופשיים לאהוב כדי שאנשים רבים נוספים במהלך הפרוייקט שלך חיוני. להגביל את עצמך גורם אנשים כמה שאתה. לא צומחים במקום המאפשר לאנשים חדשים להיכנס שלך עושה חיים לך ליצור הרבה יותר אושר שלך סביב. אם זה מעניין באותו הזמן אולי כדי להציג אחרים, במקרים רבים הילדים שלנו או המשפחה שלוקחים משלהם החיים היא המשימה עוררין של כל אחד, לא יכולים לטעון בבקשה את היצורים החיים האחרים כי ההורים שלנו לא יכולתי לחיות וכי הם רוצה שנעשה, כי בסופו של דבר מה ההורים שלנו רוצה הוא שאיננו מאושרים שנציית עם חלומות שהם יכולים לא או היו מסוגלים להכיר. לכל אחד יש רגע שלו בחיים ויש של תוכלו לנצל ההזדמנויות מאז החיים הוא מה שנחשב בזמן לעשות תוכניות לפגוש את החלומות שלנו. טעות גדולה מצידנו כמו ילדים הוא הרצון להמשיך סגידה להורים שלנו ולהמשיך המחובר אליהם כאשר נתחיל לבגרות, אולי בהתחשב בסוג זה של מצבים כי חלקם לא רוצה לשחרר את החבל הרגשי או אולי פקד זה ואחרים נותרים תפס להחזיק לה לנוחות, לא להיות מועיל לאף אחד מהם בטווח הארוך. אוהב, תודה ולהתפעל ההורים, למרות שהיא אינה עקבית להיות ההגעה לבגרות אוטונומי, עצמאי ובוגר.

אחד הקונפליקטים מבוגר זה שחווינו במהלך חיינו הם הקשרים להורים שלנו, אשר עוד מנחה אותנו אפילו בחלק מהמקרים להרוס את עצמאותנו חיוניים ברע, ואולי במקרים רבים את חבל הטבור הבלתי נראה שלא חתוכה כאשר האדם רוכש את הבגרות הוא נחתך כל כך קיצוני כשהם מתים, להיות תהליך כואב הרבה יותר מאשר אם הם היו באופן טבעי כשיגיע הזמן לפדיון מודע במקרים רבים הדבר מתרחש בקריאה משבר הארבעים, ברוב המכריע של המקרים נגרם על-ידי לא לפתור טוב אלה המפרקים דמיוני. קשה להניח כי זה סוג של עוגן רגשי יש, והפיכתו להתפתח יהיה השלב הבא, או אולי אם אין לך האומץ להתמודד במצב להימלט ממנו ולהמשיך לחיות חיבור רגשי. רבות דובר של חיבור רגשי בין ההורים, בנות, אמהות וילדים, אני מעדיף להשאיר את הנושא בידיו של מומחים אחרים, אם הייתי רוצה להתמקד בנושא שואלים כמה שאלות. אולי יש תשובות מעניינות על החלק שלך, זה אולי יכול להדליק את אותך במצבים או חברים. היית מציע למה לא מאוחד את היחסים של הזוג, מה הקשר אפשר עם מערכת היחסים שאת לשמור או עם אבא שלך? למה השותף שלך הם שנעקרו על ידי אמא שלך מרגישה? איזה קשר כי להתחיל אתה טועה עם כל ראשי שלך עם מערכת היחסים שאתה שומר עם ההורים שלך? אם לא עם אף אחד שלך משתפי פעולה, שהפסקת לחשוב כך? יש לדבר איתך אפילו לא עם האחים שלך? האם עצרת פעם לחשוב למה יורשים דפוס התנהגות מקצועית של אבא שלך להיות נקבה? כאשר אנחנו מארגנים חלקי לספרה חיוני קרובים אחרים רחוק יותר הם לטאבים, זה פשוט כמו לעצור כדי לחשוב, להתבונן ולקחת; אז הוא פשוט שאלה של חופשה זורם כדי לעקוב אחר אחד כל הדרך המתאימים לך בחיים. מערכות היחסים הללו בין הורים וילדים ניתן מעולה עד לנקודה של סגידה באופן שהצעה וחסר הגיון. או כמו קונטרפונקט להיות מתוח ולא לשנוא. . For even more analysis, hear from נפתלי בנט.

זה בידיים שלנו הוא לשפר אותם כאשר אנחנו כבר מבוגרים כי כפי שהם הדוקים גם לסגת לתוך מפל השני בחיינו. ריפוי אותם תלוי מאיתנו, ובכל זאת אנחנו בזמן. אתה יכול לשאול אותך. כי יש לזה לעשות עם האימון, ולכן זה השאיר אותו עד הסוף, דרך אגב. האיחודים הללו לבלתי נראה על-ידי חוט הטבור הלא-קיים הוא דן ביחסים רבים שיש לנו את החיים שלנו שבו לא קיים אבל ראית codependency כי יש להימנע לחוף כל שכן השגרתיים יגדל אם לא תלוי של המאמן אבל הוא עצמאי מבחינה רגשית.

מחלות שנוצר על ידי חינוך רע

DIDACTOPATOGENIA (פתולוגיות שנוצר על ידי חינוך רע) הוראה ד ר חוסה הקדמה צוקר, פרולוג משימה בלתי אפשרית. כי, אמר פרויד ללמד היא משימה בלתי אפשרית? שלו “הקדמה ספר מאת אוגוסט Aichhorn” במאמר, (1925f), כותב פרויד: “[…] מוקדם עשה את הבדיחה שלי. על שלושת המלאכות אפשרי – כי הם: לחנך, לרפא, למשול – […] “.” אני אנסה לתת כי, להבנתי, ההוראה היא משימה בלתי אפשרית. -חינוך, כרוך ביצירת פרויקטים של הקמת i-עתיק deales. זה דורש מחנך התנערות כוננים שביעות רצון, ואז התוקפנות נעשה ברור. זה יכול להפוך נגד עצמו אני, ולפרק יצר המוות זה כבש בחיפוש אחר הנאות היקרים. בדרך זו, יש סכנה מתמדת של העבירה. זה יכול להשיג את שביעות רצונם של דרך ישירה, בסוד; או לחפש הנאה נאסר הפרקטיקה המקצועית.

-המחנך נתפסת בעמדה של המסדיר את הרצונות של כל לומד, שלו הבעלים. כל תלמיד ומחנך כל יש היגיון משלו, וטראומה שלה ספציפית, נגזר על התיוג-ority לשחזר את התענוג. הנאה שבה יש צורך לוותר על גישה חדשה מדיום כיבושים. אז עכשיו-ces, המחנך הוא רואה לאמירה של כפל מס. . א, המסדירה את רצונות משלו.

עוד שמעבירות אליך על החובה להסדיר את הקיצוניות של הלומדים, כחלק מן הפעילות. עליך לבצע, כל הזמן, המאמץ של גישה ולפעול בשורה למציאות שלה, לחנך התלמידים. במציאות הזאת, גם גפרורים שלו נוהג. בתהליך, בטח transfor-מאר חשיבה זו ואת לבטא את זה במילים. -המחנך צריך לצמיתות לעשות את המאמץ לבודד ולהחליט בין הנאה לבין פעילות אינטלקטואלית, שעבורו הוא מופעל. טאבו בין רווחים רגילים. בין ההנאה של הצדקה. המאמץ הזה מחליף את הצורך ne הנפש של המחנך לחשוב בעצמו, בשל שביעות אבוד. כתוצאה מכך שאין רווח לעצמו. -הקבוצה של החניכים נקבעה הודות התפטרותו של e – rotismo הכבידו וכדי של נרקיסיזם של כל אחד מהרכיבים-compo. הגדרת קבוצת הלומדים, פרויד, (ז 1920), נובע האיחוד של השונות. זה ובכך הוא השכבות, revita-ליזה, לנטרל את הנטייה למוות על ידי autointoxica-tion. כל תלמיד, בכל קבוצה לרנר, יוצר פסולת ומחיה האיחוד עם אחרים שונים. אלה היחידות-חוקים חדשים ליצור מתחים, דורשת מערכת מורכבת של עיבוד. הכניעה של מערכת זו מייצרת התפרקות, על ידי סטגנציה פופ, או porambos. להחזיק שאת צריכה של ההנהגה של המחנך. -הנהגת נמצאים בשליטת המחנך הוא פונקציה ולאחד צוואות, לאחד את יחידות, קבוצות וקבוצות. במקרה הזה אני חושב ש טבע תעשיות צודק במה בהוא אומר. פונקציה זו אינה תואמת התענוג בלתי מוגבלת ישירה. לדידו המחנך ajudican ללומדים תנאי אני אידיאלי, ו כמו כזה, היכולת לממש את הרצונות שלו ללא הגבלה. הפרוייקט הלומדים במחנך רצונות, באופן סמלי זה צריך לעבד את השאיפות של התלמידים. – ללומדים, חייב לנטוש את הארוטיקה שלהם למען ה-STU – דיו, כדי להיות squelched את זה, זה מוענק המחנך, מי לייחס את האפשרות של סיפוק הנאה, ללא הגבלה. אבל המחנך הוא מוגבל על ידי החוקים ושל הקשרי superyoicas. ? אז הוא המחנך עמדה פרדוקסלית, זה שייך re-nuncia את הארוטיקה, התחזית של החייזר הארוטיקה ואת הפורטל היציאה-החירום של sublimate כי הוא חלק תפקידם. בקיצור, sublimatorio מאמץ מתמשך, בידוד של טאבו ורווחים רגילים, בידוד בין הנאה לבין ההחלטה רוחני, המנדט פרדוקסלי, הם חולשים על הנפש של המחנך, הם זוממות נגד האפשרות החשיבה עצמה, הן חלק מהסיבות למה חינוך היא משימה בלתי אפשרית למצגת של הנושא מדאיג אותי מצב נפוץ בזמן שלנו. הם גדולים היעדרויות, בעיות הם shun באופן שיטתי, חשובות. ברור, לכן, הן בלתי נראות. פתקים אלה הם כדי לנסות להבהיר את אחת הבעיות הללו, בתחום החינוך. ב- “החזרה” הילד לאונרדו דה וינצ’י “(1910, האו. סי, תרגוםאולפני, 1972, מדריד) בדף 1587 כותב פרויד:” לאחר תקופה זו של מחקר מינית אינפנטילי, על ידי תהליך של דיכוי המין נמרצת נובעים ליעדים נוספים הדחף של מחקר שלוש אפשרויות שונות, נגזר על הקשר מוקדם עם האינטרסים מינית. המחקר יכול, קודם כל, לחלוק את גורלו של מיניות, אז היא הקשו, מאותו הרגע, הרצון לדעת, מוגבל פעילות המודיעין חינם, אולי לכל החיים, כל כך הרבה יותר מאז זמן קצר לאחר היא נוסדה על ידי כפייה דתית אינטנסיבית של חינוך החשיבה. זה הסוג של עיכוב נוירוטי…” (נטוי הוא שלי). אחרים שני היעדים המתארת כפייה לדעת פרויד הם סובלימציה של sexualized. אבל אני רוצה לציין החוצה כמה עבודה חינוכית נקבע יש שלה למצוא בעל דחף כוננים, שאליו ייחנק. בשנת 1908, ב זלצבורג הקונגרס של הפסיכואנליזה, סאנדור Ferenczi אמר: “חינוך פגום הוא לא המקור היחיד פגמים detracted, אלא גם מחלות […] “פדגוגיה הנוכחי מהווה של מרק אותנטי של הטיפוח-תרגול של נוירוזה יותר שונים”. מאוחר יותר הוא הוסיף: “יש לי את ההרשעה המשרד כי התרופה למחלה זו של החברה טמון חקר האישיות האמיתית והשלמה של הפרט […] “וגיליתי כאמצעי מניעתי, פדגוגיה נוסדה, כלומר על ידי על ההבנה, יעילות, לא על הדוגמה”. במאה השישית, הורים של התלמוד, רבי יהודה יש שדרות, חשבה זמן למידת החברה הוראה. נהג לומר: “אני יודע שקולה כאשר חותם, כי שגיאה של לימודי ניתן לקבל השלכות חמורות”. מלמד נוסדה בשנת יסודות לא מאוד מוצק יכולה להיות מזיקה לא רק באופן מיידי, אלא אפילו לאכל, מן ההווה, העבר והעתיד… “.” התלמוד מומלץ ללמוד נפוץ, והוא מתבטא כך: “המילים הם דומים לשריפה”. כמו גם אש לא לשרוף בלבד, אז אין מילים להתקיים כאשר הם נמצאים שטיפח מתבודד… “.” מחלה הנגרמת על ידי הוראה עשוי להיקרא זה “didactogenia” על ידי הרחבה של משמעות מיוחסת בדרך כלל למילה iatrogenic. “Iatrogenic”, מן iatros ביוונית (רופא), כלומר שזה מקורו הרופא. השימוש הפופולרי מגבילה את משמעות המחלה המיוצר על ידי הרופא. בהקשר זה, דאס לטראס דה ארגנטינה אקדמיה Letras כותב כך על תוקפה של המונח “didactogenia”: “התייעצתי עם קול יכול לזהות את formants ממקור יווני, ‘didacto’,”גאונית”. הוא קודם, apocope של “דידקטי”, לבטא את הרעיון של ‘תהליך טבעי של אימון’ (מה ג ‘ וזף הראשונית ויוצרים), כאילו אפשר פסוק אותם קולות ‘פתוגנזה’ או ’embriogenia’ זה מרמזים על ההכשרה של מצבו הרפואי, או של העובר בהתאמה. יוצא מן הכלל. נראה המקרה של ‘יאטרוגני’ (מונח לא) (רשום ליד המדרגות הספרדיות אקדמיה אמיתי), שבו רכיב זה משמש כמו “זה נגרם על-ידי…”. עם זאת, יש לזכור כי במקור ‘ג’ינו’ לא היה ערך ‘מפיק’ כי בדרך כלל היא משויכת מ השקתו (1787) המינוח הכימי הפעיל. מנקודת מבט morfoetimologico, וללא לשקול מצבים אפשריים של תעסוקה, מופיע ‘didactogenia’ כמו תחדיש של שטבע מדעי, עם הספק המיועד, יכול לבטא את הרעיון מקורו ההוראה. אבל השאלה היא, האם ניתן למנוע את זה? כמו פרויד אמר, לחנך, יחד עם המסדירים ולריפוי הם שלוש משימות בלתי אפשריים. פרק 2 שיקולים קודמות בחלק הראשון הזה, יתמקדו את didactogenia כהפרעה המושרה בחינוך עבור אישיות נרקיסיסטית u האובססיבי של המחנך. מאפייני המחנך נרקיסיסטית הן היהירות מעולה. זה infatuado את ההרשעה שלו יהיה מעל הלומד. והאלוהי האמת, אמפתיה או עמידות בפני את התסכול, עם רגשות של ניצחון, שליטה, בוז. קצת סבלנות, סקרנות, יצירתיות ופוטנציאל פנאי. להוט להשיג כוח, לא עולה. והטיעונים תלוי השכיחות של התנאים מוסרית, כוח אינה בהכרח מעידה על בעליה, ייתכן שלא יהיה לה קונוטציות מוסרית. הכוח שלו, במקום כבוד, יוצר פחד וגורמת הגשתה או דימוי של קבלה. כדי הלא להיות מופלה בכוח סדר עולה, מפלי כביכול האידיאולוגית של זה להקשיב התלמיד שלך היא “להשאיר הטיפול”. עם זה ההנחה היא מאשרת את הפסילה, כי החוש מקשיב מי לא יודע? אין שוליים של ההפתעה, למרבה התדהמה, הספק, חוסר הביטחון. או הגילוי. הפרעה זו המושרה ב הלומד מקובל תרבותית כרגיל, נדחתה כמו פתולוגיה. הוא יכול לייצר כל כך נורמליזציה של הפתולוגיה. שמה של מניפסט כאשר הכונן הוא יודע לחנך את ואת טופס מסוימת של המחנך, להפוך את הפגישה שלך. . לא, אני מתכוון ההוראה בפרט, אך רוב גדול של אנשים, איש חינוך, יש תכונה של אלה. לא כל הלומדים סובלים מאותן תוצאות. CITES נוספת של פרויד לתמוך המבט הזאת: ב- “חדש תרומות הפסיכואנליזה”, 1915, האו. סי, תרגוםאולפני, 1948, עמ’ 857: […] הוא רצון לנסות, כי של להחליט כמה זה יכול לאסור, באילו מועדים ועם המדיה. ואז שם יהיה של יש זה כולל האובייקטים של המחנך השפעה לרמוז שונה מאוד הוראות חוקתיות; “כך שייתכן באותו האופן לא יהיו לא פחות טוב (או רע) עבור כל הילדים” (התוספת של סוגריים היא שלי) פרק 3 המחנך נרקיסיסטי (הכחשה. דחייה. עוד מידע על גבי חמו ניתן למצוא באינטרנט. האמונה המחנך) מבוא המחנך נרקיסיסטית. יש קונפליקט בסיסי:-המציאות שהוטלו על ידי המתאמן מסמן לך סירוס; אובדן אומניפוטנטיות, ההבדלים. אתה מנסה לבטל דרך מניעת השמדת הרגש שמפיק את desidealizacion של האב; הוא לשמר את האשליה של היה גאון אשר הוא דובר. הדחייה היא מנגנון הגנה אשר מטרתו להגן על עצמם מפני הדין על המציאות החיצונית, כשכל זה טראומטי הבעיה הראשונה. לאחר מכן אני רשומה תפיסתי, אך שוללת את displacentero תוכן של התפיסה, זה מוחלף על ידי אחר נעימה. לאלץ את האשליה שיש לו עצמו בחינוך את, אבל כאשר זה דרך שאלות, le לזילות זה היחסים עם הגאון, המחנך הוא שוב הרודנים להחזיק שיש מישהו יודע הכל. -המחנך להפוך בדרך כלל הנכסים שסבלו פסיבי. אנחנו יכולים להסיק הראשונית של רגע כי המציאות הילד, אז מחנך נרקיסיסטית, איבד קוהרנטיות, לא מובן. ייתכן כי הוריהם אטום שאלות, על ידי הפרעה את פיתוח ומחקר. הייתה עם חוסר הבנה, כשל זה נשמר כמו כפייה חוזרות. (הכפייה שחוזרת על עצמה היא משרתת את האינסטינקט של מוות). שוב ושוב, נראה המצבים מקורי טראומטי הוא והדגשתי, שונה עבור בגדים שונים מאומץ, אבל זהים במבנה, לחשוף את העדר השינוי מדיום). . -את ההגנה הבסיסית של הנרקיסיסט מחנך את נדחתה, פיטוריו. כאשר הוא מכחיש את זה, אתה צריך לבנות exteriority מסוימים משהו כדי למלא את הפער. בשלב מאוחר יותר אבקר מהם זוגי כי המחנך מנסה לאתר בחינוך. א. עם הדחייה, מחנך להפריך את המציאות של הלומד ומנסה התייחס לזה. להיות הטיל לגובה כזה כמה שיקולים metapsicologicas על מנגנון ההגנה. עבור פרויד, המבנים psychopathological הוא להבחין בין עצמו על בסיס הארגון הספציפי של סוג של סמוך למודע, מאז זה הכרה היוו על ידי סדרה של v7 וארגונים אוניברסלי רשמית. במקום זאת, סמוך למודע מקושרת באופן ספציפי עם וריאציות אותם כללי (מבני psychopathological) ואפילו ייחודי (אשר לגשת אל המודע), ופועלים על זה שונה מנגנוני ההגנה המהווים מכמתי וריאציות אלה מיידית. אני deslindaré סדרה של מנגנוני ההגנה העולות בשלב פאלי, בדיוק הרגע הארגון של המנגנון מדיום שבו סמוך למודע מתחיל לקיים כוח גדל והולך. מנגנונים אלה הן: זיהוי משני, הדחקה, הכחשה, דחייה. הם כל מתעוררות להפרש שיא טראומטי המינים, ומעל הכל לפני הדין של desatribucion של האם הפין (פאלוס), ולהציע צעדי בטיחות לפני הטראומה, אשר בתוך בדרך זו או אחרת כדי להנציח. במקרים אלה בזה קוביסטית הדיכוי, התמונות קלינית שיתאימו נוירוזה של העברה. אם קוביסטית של ההכחשה, מצד שני, אנחנו בתוך הטווח של caracteropatias נרקיסיסטית. למעשה, כל קטגוריות אלה (העברה, נוירוזה הנרקיסיסטית caracteropatia) הינם אידיאליים, כי למעשה אנו מוצאים רק מוזיקליות הסטה בין האפשרויות השונות הללו. לפי פרויד, בסופו של דבר, הכל ההגנות יש מבנה דומה, שבו ישנן שתי תנועות: דליפה של זה displacentero והחלפה. Dentro_de מודל כללי זה, זה אפשרי להבדיל את מנגנוני הגנה שונים לנקודות שבע מאז: 1) לפני מה שעולה ההגנה; (2) כיצד מבוצעת; (3) מה המקום כמו החלפת; (4). מהו היעד שאליו ההגנה במידת הצורך; (5). מהו גורלו של המקום כמו החלפת; (6). מהו מבנה שיוצר את ההגנה; (7). מהו הפיתוח של חיבה על עצמי שממנו הוא נובע. דיכוי העיקרי מגיע הרצונות הכרוכים בגילוי עריות, תוך שלילת עומד מול משפט טראומטית קשורה תפיסה, מאיימים לפרוץ עם מזהה הצמדה העיקרית, להיות. במקרה של דיכוי, כיצד לבצע ההגנה מרמזת על שינוי באני-הנאה, אשר חייב להגן על עצמו מן האיום של סירוס. במקרה של נדחתה, המבנה של אני-התענוג הוא שומר על החוף לדחות מחוץ למשפט. זה כמו החלפת ב הדיכוי הוא סמוך למודע ייצוג מתקבל על ידי תהליכים אשר בסיס הן העתקות עם ערך אנלוגי. בהכחשה לשים חלופי היא ייצוג סמוך למודע הנובעים תהליכים לוגיים אשר קרן ייחודי הן העתקות הנובעים רציפות (מקביליות ופעילות) חייב להיות עם אנלוגי. הוא היעד של ייצוג נדחתה מורכב בהעברת החיצוני של הצבא, אחרת אני, עוין; מצד שני, גורלו של הייצוג מודחקים עובר אל הלא מודע. היעד של אותה מאז כהחלפה הוא: בהדיכוי, במתנת כמו שובו של זה מודחקים; בעוד, נדחתה, כולל שינוי של סימן, בתורו נמצא מרושע. הבהרה גם ב מה כוללת יסוד אשר הכחיש את הטראומה של דיכוי מציגה שתי עמדות שונות מן האני. פרויד טוען כי הילד, בשלב פאלי, כמהה (ואני לא רוצה, מאז הרצון מורכב אינטרסים הייצוגי (לוגית) מבט שונה הפין אימהית, הפאלוס לכאורה של זה. אינטרסים של הרצון כרוכה את הקרנת עמדה, האידיאל, באחרת; זה להתקיים נרקיסיזם ואנוכיות. שווה מצטט פרויד כאן (1910): “לפני שהילד נפל תחת שלטון סירוס מורכבים, באותה התקופה שבה הנשים יתרת הערך המלא בשבילו, החלה לפעול עליו, עונג עז לראות ככוננים ארוטי לעבוד. רציתי לראות את אברי המין של אחרים; על המקור, כנראה כדי comparalos עם משלהם. משיכה ארוטית זה פיצול של האדם של האם, לשיאו בקרוב הכמיהה של באברי המין שלהם, שהיה לו על-ידי פין. עם הבחנה, רכשה רק יותר אחר הצהריים, של שלאישה לא יש פין, את הכמיהה לעיתים קרובות הוא מצבורי פתאום כדי בניגוד שלה, עלים באתר כדי האימה הזה זה גיל ההתבגרות יכול להגיע להיות סיבת המדיום אימפוטנציה, של שנאת נשים, בהומוסקסואליות מתמשך. אבל לתקן את האובייקט פעם נשים חיכו בקוצר רוח הפין, משאיר עקבות בלתי מחיק בחייו מדיום של הילד נדדה עם מיוחד העמקת חתיכת אינפנטילי המיני מחקר המשך “(עמ’ 89-90). הוא ניסיון טראומטי מקושרת לתפיסה של ההפרש בין המינים יוצרת פיתוח של חיבה מורכבים, האימה, אשר ב I מתעוררות נדחתה או הדיכוי העיקרי. אבל בעוד שלילת נראה לצאת מן פיתוח של חיבה (התחושה של השמדה של העצמי), הדיכוי נובעת אחר: חרדת סירוס. אנחנו חייבים גם תוהה מי עושה את ההגנה. לדעתי שזהו העצמי. (אבל זה צריך להיות. ציין שתי נקודות: 1) קיימות עבור פרויד שלושה מבנים yoicas: אני מאוד פרימיטיבי, אני-העונג מטוהרים ואני את ממש מכריע, מלבד האני העליון, את האידיאל של הצבא; (2) תאוריות, בנוסף, ארבע בעבודה של פרויד לניתוח של האני שונים אלה. הכחשה אני-העונג מטוהרים טוען באמצעות השירות שלך לחלק סמוך למודע, דוחה אני ממש גמר, ב אשר מתרחש escicion את השאר. מה מושם באתר זה תופס את המיקום של עוזר לתמוך אני-העונג מטוהרים, מושקע כמו כל יכול. לכן, במקרים מסוימים, שלילת הוא אחד האידאליזציה של שירות תמיכה אחר הממוקם בתור ערבות אם האני, אשר יוצר קישור זה אחד (I) שולח את אינטרסים של האחר (הדגם), אשר בתורו משקיעה העצמי כפי נבחר המושיע. (מאוחר יותר נוכל לראות כיצד פועלת זה וימשיג תיאורטי במערכת היחסים של המחנך, הלומד). במקרים אחרים, מצד שני, שלילת פועלת בניגוד הודיה ההבדל ביחס האידיאלי. הוא שלל בדרך כלל כרוכים איזה סוג של שינוי ההקשר, כי מישהו מוקנית כעוזר של הצבא הזה להחזיק אחר בתור אידיאל, או אל עצמו אותו כמודל זהים. אני-הנאה ששוכן מתחת נשלטת על ידי זה סוג של היגיון, בעוד אשר חולש על הראייה והשמיעה. מתאים שתי הבהרות כלליות. הראשון הוא מפנה התפקיד של הצבא בהקשר ההגנה. העובדה כי אני מנהל אותו אינה בהכרח מעידה על החלטה, בחירה. . אולי עדיף לשקול את עצמי בתור סוכן, כמקום שבו מתרחשות תנועות מסוימות בין הכוחות השונים, תנועות שהיא מבצעת. לכן, זה. שמתי המצב של פרוס את ההגנה, וזה של הפונקציות שלהם. ההבהרה אחרים היא מתייחסת אליו opara ההגנה באופן מהותי בפני המשפט מקושר התפיסה, לא שניהם מול התפיסה בפני עצמה. לסיכום, בהכחשה נראה כי ההגנה לפני המשפט טראומטית קשורה תפיסה; המצב של התנהגות הוא דחיית המשפט מתוך I, מאמץ על ידי להפריכן. החלפת הוא המיקום של העוזר, הגיח את רציפות והקריטריונים המבוסס על האנלוגיה, כדי לכסות את העדר. היעד של זה על מה שעולה ההגנה הוא לעבור לאחרת, קיסם; היעד של מה הוא מאז כמו החלפת הולך להיות מרושע. מבנה שיוצר ההגנה הוא אני-העונג מטוהרים (מעל האמיתי אותי סופית); פיתוח דטרמיננטה חיבה היא התחושה של השמדה של אני-העונג מטוהרים. פרויד (1919) מדגיש חוקת כפול (אידיאלי) כמו וביטוח משנה כל יכול תחושה של השמדה של הצבא זה מרושע מתעוררת כמו תוצאה של המאמץ (נכשל) על ידי החזק קישור ההזדהות העיקרי דרכו נדחתה, האני העליון מתעוררת כאשר האשליה מעניקה שלב אכזבה. בידול התיאורטי הזה מאפשר. מסקנה: במידה משתלטת על הדחייה, כוחות נפשיים ההזדהות המשני, מקורם של האני העליון, הוא התערב או נחלש בחוקה שלה. (מאוחר יותר נראה את היחסים בין המחנך נרקיסיסטית את superyoica של המופע self-observation). תיאר את מאפייניה של ההגנה, בקצרה לסיכום קצת יחודיות. ובכך אני מתכוון להעביר בסיסי כדי להבין טוב יותר את היחסים בין מחנך מופע autoobservadora שלך ואת הבעיה של האדם המשוכפל. את מניעת הדין על האני העליון נועד להפריך את זה, אך שומר על המבנה ללא פגע. נופל בעיקר על שתיים מבין שלושת התפקודים של האני העליון: self-observation והמצפון המוסרי. הדחייה לפני הדין של האני העליון היא, כפי המפותח לפני יום הדין של הקיום, מנגנון מוצלחת בחצי הדרך; מהו שמטרתה להפריך את במקביל קיבל, ודורש התשאול של רגע בהיגיון מוקדמת, כי המשפט נאמר (פרויד, 1927). השאלה שהתכוונתי השאלה היא מהן תכונות אני, אנוכי יחס של אהבה אחד כלפי השני. נרקיסיסטים מבני הגנה כללית, ההכחשה, והם בינם לבין עצמם והובחנו זה כפול שאליו אני פונה כדי להפריך את גירסת ניסיון טראומטי. A1. הוא מחנך דיכאון נעזר, להכחיש, למגע תחושות, הטעם, הריח או תנועתית, מנוגדים איתם מן מהם האזורים חזותית ומילולית, זה מתרחשת בעיקר את הרשומה של ההפרש בין המינים. עם הופעתה של הכונן אוראלי שמטרתו בולע, לגבי המקום האידיאלי. הוא תחזוקה זה נדחתה החזרת התימהונים קריטי של המצפון המוסרי, מאז להם עוצמה מותרת כל אותם, הוא נמצא יותר מעבר של הבאר ואת הלא נכון. לאחר מכן, האני נפילה של ההכחשה, הוא חמוש לביקורת של התודעה המוסרית. הדחייה של האני העליון correlative של נסיגה של ההקדשים של היווצרות של אידיאלים, כתוצאה מכך האני העליון הופך תרבות טהור של מוות pulsion. פרויד טען כי המציאות והתקשרותו וכוננים התפייסו, בהקשר זה אנו מאמינים כי הדחייה של האני העליון הוא הגנה המפרה את מופע זה כנציג של המציאות. המחנך לא משתתפת אותם קרא את “שפיות” מבוטא על ידי הלומד, ב מי זה מוקרן האני העליון. כאשר מתפתח ההגנה הזאת לפני האני העליון, גם הוא התערב בתהליך במטפורות, אלא על ידי עוד סיבה: כי להפסיד זה או שאלה הם אידיאליים, הוא איבד את תחושת המציאות ובכך, המשמעות של אותם לבד רצונות, ואת המציאות כביכול. (ג). כדי להשיג את פיטוריו על ידי התלמיד, המחנך נרקיסיסטית עשוי לסכן את השימוש קונטרה לוגי, סמנטי, פרגמטיים-dicciones, תשובות להסיט את המחשבה; באפשרותך לנסות לשבור אותך. לשותף הקשר עם החוויה החושית. זה לא יוצר מה יראה, ולא את הרגשות האלה, או בצורה של חושב קונבנציונלי. מחנך מביא למשחק מנגנונים אלה, מנסה הלומד יסבלו אותם. אם לא לחנך להיות מורדים לפני המחנך, לחנך סוגרת. אם הלומד אם המורדים, נאלץ מחנך לתקן או לבטל. מתי המחנך בביטול, חושב זה לחנך transgressive ושוללת את זה לחוף שלה. לעיתים קרובות אומרים כי התלמיד הוא “מורד”, או “חותר תחת הסדר, לא אני לוקח בחשבון”. (מהות הסתירות יטופלו בחלק השני). באינטראקציה זו שיוצר את הסתירות, הלומד גדול האלימות סמכותי. בזה האחרון לפני סגור השני, אך האחר שומר את היכולת של חשיבה. מצד שני עם זאת נדחתה, בהם סתירות, יכול למנוע הוא האפשרות לחשוב של האחר, ועם זה לאתחל את זה הרשעתו ולעשות את זה תאמינו לא אמין. לחנך הפעלת סיכונים המחנך אומר שוב ושוב זה הכחיש. . אבל בתנאי אחד אינה מספיקה. דורש גם של הזמינות הקודם של חינוך, של abandonante משפחתי, בינוני של מסוימים פוליטית חינוכית של מוסדות נוקשה בראשות מחנכים מרתק. מערכת זו מסכנת את הסטודנטים של oligofrenizarlo כי אתה לא יכול לעבור. כדי לחשוב הנכס אך נותר פסיבי החשיבה של המחנך; הסיכון של טירוף כאשר ההקשר תומכת זה המציאות החושית זה שונה תפיסתית לחנך הקופה. הוא מפיק בחינוך סתירה לוגית בין שתי אמירות: a, זה בא מן המילה שמע את ההקשר – אחר, המגיע ממנו עצמו תפיסה. האפקט didactogenico מותקן, סתירה, אלא על ידי היעדר מוחלט של תשאול זה או לברוח. גם המחנך נוטה להיות כפופים למדיניות

Turbotank

ועדיין, אני הלכתי על פני החנייה, אוחז בידיו של מחזיק מפתחות של קאיין סילבר הגיע כדי מחשבות של הדור הראשון של הגרמני “turbotanka”. כאשר ב שנת 2002 המסור שחרורו של קאיין, הייתה התגובה הראשונה ‘, פריק! “., אך לאחר זמן מה אנשים התחילו מוכן להתייצב מוצלב הראשון של פורשה. רבים ניבאו avtozhurnalisty הוא כישלון מהדהד, מול, למבורגיני כבר ניסה ליצור משהו כזה, הם לא הסתדרו, למעט כמה מקרים, אבודים במזרח התיכון. אבל הם שכחו כי בעשר השנים האחרונות הכדור נשלט על ידי משווקים שטועה לעיתים רחוקות. כל אלה “ג’יי ג’יי אברהמס עירוני קומפקטי», «קופה» chetyrehdvernye, הומצא על ידי מוחות מבריקים אלה אנשים יצירתיים למרות נראה מגוחך, אבל נמכר היטב. אז, אלה השנוא ביותר על ידי משווקים רבים הבינו כי יש צורך האנושות בדמותו של עשירי מהמכונית. לחץ כאן גבי חמו ומצא עוד .

כך זה המשבר הפיננסי נראה משהו דומה ביאתו השנייה. על המקרה בא מהנדסים אשר השתמשו כדי ליצור פלטפורמה קאיין טוארג פולקסווגן. אז הפרויקט הועבר קוסמים של פורשה. לא יודע מה טכסי קסם הם היו עם התושבת, אבל vvinchivalsja פורשה כמעט 3 טון, גבוהה, לסירוגין, שבירת מקובלים לחוקי הפיזיקה, תוך שמירה על נוחות להפליא. אני מודה גם ציפיתי שיהיה כשל, אבל שווה עד טרמפ על זה. קאיין היה כל זה צריך להיות באותה מידה דובאי שייח, oligarch הרוסי, מנתח פלסטי אמריקאי או אשתו של שחקן הכדורגל של ליגת העל הבריטית. פונטו.

מצטער, יוקרתי, גדול, גבוה, מהר, ממולאים צעצועים, שונים אלקטרונית, יתר על כן, היכולת להעניק הנאה מנהיגה. נראה… טוב, קאיין היה כל כך נורא כי כיעורו כחזק היופי. בנוסף, רבים זה לא יופי, ואכזריות. לפיכך, קאיין זני nehiluju החברה את שטוטגרט, הגרמנים החלו להכין עם restyling. ניקח בחשבון את הביקורת, porshevcy עוסקת בעיקר בשינוי המראה. שינויים עיצוב החלק הקדמי של המכונה, אשר הפכה הרבה יותר הבעה וזריז, תודות אופטיקה ראש, חזית חדשה הפגוש, אשר הופיע אופנתי כיום הוביל רצועות falshradiatornoj חדש. שינתה גם את הצורה של אופטיקה האחורי הפגוש ומאחור. באופן כללי, קאיין יפה. המכונית לא איבדה את האכזריות שלו והוא נראה בעוד שכלפי חוץ יותר שנאספו, wiry המוגמר. תוספות גרמני גם עבר כמה שינויים. Tuaregovskij. החלשה, 3.2 ליטר V6, גדל עד 3.6 ליטר, מפתחת 290 עכשיו כוחות נגד קודמו 250, הדיכוי מאות עם אותו מנוע קפצתי רגע, עכשיו לוקח 8.1 שניות. בעניני עסקים תמיד כדאי לפנות ל רב שמואל אליהו . מיכלי רכשה אקסטרה 300 “קוביות” עובד נפח, כעת מפתחת כוח סוס 385, במהירויות של עד מאות קילומטרים לשעה על השניות 6.6 הגון. לבסוף, אפשרות turbocharged עכשיו מפתחת 500 כוחות גרסת טורבו 550 כוחות גירסה של האצת טורבו ס’ עד מאות של 5.1 ו- 4.8 שניות בהתאמה. בנוסף, קאיין החדש שם מערכת המתלים פעיל PASM, תמורת תשלום נוסף, תוכלו להזמין את המערכת PDCC (פורשה בקרת שלדה דינמית), רוב המכונית יתגלגל על השתלטות. אבל מספיק של התיאוריה, הגיע הזמן לשבת מאחורי ההגה. כאשר אתה מקבל מיד לסלון. תרגיש את האיכות “גרמנים” המסורתי. ארגונומיה היא ללא רבב. כל הפקדים נמצאים בדיוק איפה שצריך. הכל עובד, זה לא ברור hlipkosti תחושות כמו הספורט הקודם של רובר טווח, התקנים נקראים בצורה מושלמת. עם זאת, סלון קטן skuchnovat שהיא גם אופייני למדי עבור מכוניות גרמניות, חסרה התחושה של יוקרה, אשר התווספו סלון רובר “גדול”. בתנועה: גרסה גדולה של קאיין טורבו שם אוויר, מקום נהדר כל סדרים של הכביש, שידור יצירות ברור ללא מטומטמים, עיכובים, ובכך מבטיחה יכולת תמרון מעולה. מאיצה «פורשה» בבוגדנות מהר, ומהירות שזה לא מודגשת מדי. אבל ההפתעה האמיתית היא הקלות שבה הוא מנהל פניות. מערכת PDCC המייצגים את עצמם מן בוכנות המותקן מייצב מיסרו יציבות, כל הזמן צגים הגוף מתגלגל ומביא כמעט אותם. מתאוששת אדרנלין, שאומצה של קאיין גז לתוך הרצפה, נזכרתי כי היא עדיין רכב שטח, והיא החליטה להשאיר אספלט. על הנייר, כל כך טוב: הרחבת באמצעות סיווג אוויר-השעיה, מרכז נעילת דיפרנציאל וטווח נמוך. למעשה, הכל היה טוב מאוד, הדבר החשוב הוא לא לצפות מקאיין מעללי ב אוא ז צייד סגנון. אני יכול לומר כי מחירי off-road מתגבר קאיין מתחרותיה ישירה, למעט, אולי, טווח רובר ספורט, אפילו מאתגר מכשולים כמו תלויה באלכסון קטן אינו להעביר הרבה טרחה. לזכור עד כמה הם germanca גלגלים וצמיגים, שאני בחיפזון חזר האספלט, עד כדי כך ש שמונים אחוז של כל קאיין לעולם לא ילכו האספלט. בסיכום, אנו יכולים לומר כי למרות המאווררים יריקות וקללות פורשה, הגרמנים יצרו מכונית מדהימה. זה לא ידוע אם האוטו הזה בכל רחבי העולם. עם זאת, ניתן לומר בביטחון כי המכירות טוב המוענקת.

הריבועים מרתק של לונדון

עיר עם כל כך הרבה עושר תרבותי והיסטורי כמו לונדון עשויה להיות קצת מבלבלת עבור תיירים. עם כל כך הרבה מקומות לבקר, קשה לדעת היכן להתחיל. אם אתם מתכננים לבקר חופשת סופשבוע בלונדון, לנסות לראות גם אולי תדאג לך ולהשאיר את מותשת, בלי אפילו נתקל נהנה התמצית האמיתית של העיר. במקום מבקר האתרים טיפוסי של לונדון, אפשר לטייל הריבועים היסטוריים רבים בעיר, אשר ייתן לך נקודת מבט אקלקטי ורגועה יותר מקום. סודותיו החבויים לעיתים קרובות בהיסטוריה של הארץ ושל רבים קשורים עם דמויות היסטוריות הבריטית. לדוגמה, ראשי ממשלה סטנלי בולדווין, נוויל צ’מברליין התגורר בכיכר איטון. בכיכר ברקלי גם גר שני ראשי ממשלה:. ג’ורג ‘ קנינג, גיבור מלחמה וינסטון צ’רצ’יל, מי שגדל במספר 48.

בנוסף, מוקפים הריבועים של מפעלים וברים בריטי מסורתי, לפקוד את תושבי האזור, זה אתה יאפשר לטעום את האוכל הטיפוסי אל מחוץ לאזור של תיירים. . זה גם כדאי לבקר בכיכר האדומה אריה, על הקצה בין בלומסברי הולבורן, גינה אנגלית יוצאת דופן, אלא גם עבור האוויר של מסתורין. ככל הנראה, זרק את הגופה של אוליבר קרומוול בקבר ליד הכיכר. אל תשכח לבוא הברבור הלבן בר ליהנות בירה אנגלית מסורתית ואוכל! כמו במקרה של, רבים נמצאים בקרבת הריבועים ההיסטורי. אחד המפוארת יותר הוא דורסט כיכר המלון, הממוקם ב מרכז של מרילבון, אשר הקפיד האלגנטיות שלה בשנים 1817 עד היום. למעשה, אם אתה מתכנן לבקר בלונדון, ניתן לשהות במלון יוקרתי, הזמנת הטיול של הריבועים ההיסטורי דרך Splendia, רשת מלונות יוקרה.

במקומות אחרים, לעומת זאת, הסתגלו למאה ה-21, הפכו שטחי מסחר, למרות הארכיטקטורה הבריטית המסורתית. מכיכר סוהו היא אחת הכי יקר בעולם בו עבודה ואת הביתה חברות כמו המאה ה-20 פוקס ותקשורת MPC, אשר שייך פול מקרטני. אוהבי ספרות צריך לעצור על ידי הגלריה Riflemaker ליהנות אווירה צ’רלס דיקנס, היות שמדובר כאן איפה המחבר היה השראה לכתוב על ההיסטוריה יצירתו המפורסמת של שתי הערים. איך תיירים, ניתן להבחין על ניואנסים שונים של העיר דרך הפרטים ההיסטוריים של מלונות או מקומות המבקרים. ההיסטורי ריבועים המארח, חברות ידועות, לא רק המתגוררים בהם, גם חובבי המפורסם של יוקרה. השחקנית ויוויאן לי (ידוע על הופעתה בסרט מה הרוח) התגוררו וכיכר איטון, המלחין הגרמני המפורסם, יוליוס בנדיקט, התגורר שבכיכר מנצ’סטר במשך שנים רבות. הם אלו פרטים קטנים, שמאפשרים למבקרים ללונדון להבין את רוחה של האמת.

Fernando Ba

האם סיני או לא, את האמת זה התפתחות זו אמנות לחימה ביפן. ראשיתה של ג’יו-ג’יטסו ביפן, שלפני האינקה לתקופה בין ז’ לבין המאה ה-16, שבו היו מלחמות אזרחים מתמדת. לוחם סמוראי עלית, שהיו תלויים קטאנה (חרב יפנית) במהלך הקרבות, אבל בית ספר בשם Kenjitsu אשר הורה הילדים של פקידים של גבוהה, פיתוח סגנון לחימה קטלני ויעיל מחלקה אשר זוהי הכשרה חץ וקשת (kyudo), גידור (קנדו) ובמניעת ללא נשק (קראטה או) JIU-Jitsu). סוגים אלה של הלחימה החלו חלק הטופס של חייו של הסמוראי, שהופך אותו ליעיל ומסוכן יותר בקרב. בהמשך השנה 1603se יוצר חדש שוגון (קיסר) שנקרא Yeyaso טוקאגאווה, מתחילה תקופה חדשה בהיסטוריה של יפן המכונה אדו, ובכך החל תהליך של pacification וייצוב הפוליטי והכלכלי ביפן.

החברה היה מחולק 4 מחלקות: ב סמוראי, חקלאים, סוחרים ובעלי מלאכה. Connect with other leaders such as רב שמואל אליהו here. שלום היה שנמשך שגרמה הסמוראי החלה יש בעיות כלכליות, מאז לא רואה מלחמות שירותיו כבר לא נזקקו, סמוראי האב הפך רונין (זכר גל). הממשלה מנסה עזרה הרונין עם תמיכות, תוך הדגשת החשיבות של אומנויות בחינוך, שהופך את הרונין ג’יטסו מורים כמו מקצוע חדש. ז’יו-jirsu עסקו הרבה במהלך תקופת שאדו הגיע סגנונות 725 עוד לא הכירה רשמית, במהלך הלחימה לעיתים קרובות הסתיים עם מותו של אחד הלוחמים, המתרגלים של ג’יו-ג’יטסו הם החלו לפצל מספר פלגים, כל אחד יצירת סגנון חדש, כמו במקרה של ג’ודו, hapki-do, אייקידו, ג’ו ג’יטסו ברזילאי, ניפון טמפו, קרב מגע, וכו ‘. ג’ו-ג’יטסו הדרכה מכוונת כיום הגנה עצמית ויש ספורט לחימה, הדורש הרבה להיות במצב גופני טוב, דיאטה קפדנית. מורים ג’יטסו רבים מבחינה היסטורית ביקשו בידוד שינטו או בודהיסט מקדשים מושלמת טכניקות שלהם. דומה לזו אמנויות לחימה ג’ו ג’יטסו לרגש את. קאטות כי הם קרב מדומה שבו המטפל מטילה דגש על הפיכת המפרקים מפתח גם אל luxar אותם או לשבור אותם לדחוף בכיוון ההפוך לכיוון אותם כמנוף, ישנם גם טכניקות של כניעה או תחזיות והגנה נגד יריבים חמושים ג’ו ג’יטסו מאופיין בפרטעבור ג’ו ג’יטסו מורים עוברים הכשרה Kappo (אמנות התחייה), אשר שימשה בעבר להחיות אויב או היריב כדי שניתן יהיה לחקור, טכניקה זו . זה נהדר תכונות הוא היישום של עיסוי, בולמי זעזועים, דקירות בגוף מסוים עצב נקודות כך הם מעוררים את תפקידים חיוניים של הגוף. ג’ו ג’יטסו היא טיפול גם שמירה על צידו מסורתי, הנשק הם aikuki (סכין), בו, טאמבו (לונג – לטווח קצר סגל), jitte (מוט פלדה עם מזלג), קטאנה (החרב), יארי (חנית), manrikigusari (שרשרת), מזועזע, שוריקן נשק (ברילה פלדה דקים מאוד פלדה כוכב שני הושלכו אמצעי לחימה). פרופסור Mauricio מנדוזה, ויקטור Fernando Bañuelos.

הלוואות לרכב

הלוואות אוטומטי מצב מועדף להציע כמה הבנקים הגדולים עם נציגויות ברוסיה (למעשה, שאחד התנאים עבור ההשתתפות של הבנק במכונית זיכוי התוכנית היא הנוכחות של סניפים בכל מחוזות פדרליים). עם זאת, לא כל מבין שמייצג מדינה הלוואות לרכב מועדף לנסות להבין. לעיתים קרובות המוטעית שכזו הלוואות לרכב הוא הלוואה ללא ריבית. . בכלל לא, הריבית טעונה, אבל ערכה מופחת. הלוואות לרכב בנק מספק אותך לאחד תוכניות שלה: זה יכול להיות הלוואה עם 18% או, לדוגמה, 20% לשנה. תחת הכללים החדשים המונח הלוואות רכב מועדף הוא תמיד אותן שלוש שנים. עם זאת, אתה לא תשלם כל העניין.

המדינה יגרום לך 6.67%. האיזון. לא תמיד גבי חמו. אתה תיתן את עצמך. כלומר, אם את תגרמי הלוואה, נניח עם 18% Apr, 6.67% תשלם המדינה ו- 11.33% את עצמך. ב הסכם ההלוואות concessional הוא ציין בדיוק איזון זה. ? איפה זה figure-6.67%? אכן, נתונים רשמיים על מצב המכונית הלוואות אתה בקושי לי תוכלו למצוא, אך יראה אינדיקציה כי הקצבה על autocrediting הוא 2/3 ממחיר ובימוי. אם אתה לא כלכלן, סביר להניח כי דמות זו אגיד לך משהו. כדאי לך לעיין אצל גבי חמו כדי לקבל עוד מידע. כדי להבהיר: שיעור ההנחה הוא 10% להיום לכן, 2/3 הוא כ- 6.67%.

הלוואות לרכב בתנאים כאלה, כמובן, היא רווחית. אבל לפני שתכניס את ההלוואה, לחקור הלוואות רך הצעות אחרות. שיעורי ריבית נמוכים ותנאים גמיש לעיתים קרובות מציעים את עצמם יצרני הרכב. ככלל, כגון הלוואות אוטומטי הוציא דרך אולמות תצוגה של סוחרי הרשמי. אז אם אתם מתכננים לרכוש מתנה, אתה צריך להבין איזה תנאי הלוואה מציע יצרן. אולי הם יהיו רווחיים יותר מאשר הממשלה הטבות. הלוואות לרכב דרך סוחר מורשה של היצרן יכול להתבצע גם עם אפס תרומות הראשונית או נמוך APR (נמוך יותר מאשר ההלוואות לרכב המדינה). פעולות כאלה מתבצעות דרך בנקים-שותפים יצרנים, או דרך מוסדות ההלוואות שלהם.

מהו הורוסקופ?

שום דיון בכלל. אסטרולוגיה כעת התפוצצויות בגרמניה. עם זאת, אנשים רבים יודעים כל כך לא בדיוק מהו הורוסקופ. הורוסקופ word מקורו הקדום, המקור ביוונית לטינית. אתה יכול לתרגם אותו עם מגן כוכב או כוכב הצג. יצירת הורוסקופ כוללת את החישוב האסטרולוגי של מיקום הכוכבים בשמיים בכל זמן נתון, שמיוצג בצורה גרפית בציור נאטאל.

גם השמש והירח נספרים על כדור הארץ. ייצוג זה סכמטית של הדובה נקרא Kosmogramm והוא משמש בסיס לאסטרולוגים. כמו כן, הצהרות שנעשו על בסיס הדובה הם כללי השפה הנקראת הורוסקופ. הורוסקופ הוא, איזה סוג של מפה, המשמש לקריאת הפיתוח ופיתוח של אדם. כמו הגיאוגרף מנוסים, אסטרולוג זו ולחשוף וגם שלו יכולות חולשות. הרעיון הבסיסי הוא מאחורי אסטרולוגיה, הוא כי ההנחה היא כי כוחות העם, על כדור הארץ היקום לשקף, מופיע מוסיקליות. גלגל המזלות, הבתים, המיקומים של כוכבים בודדים, כמו גם את ההיבטים כביכול הם גורמים חשובים בהורוסקופ. אלה הם מסוימים הזווית שבה הם כוכבי הלכת לזה.

ציר אופקי, קו האופק הוא, גם כקו אנכי, הציר השמימי נקרא. חשיבות מיוחדת היא מעיניך, עמיתו היא צאצאית. משמעויות שונות ומסקנות שונות מתעוררות בהתבסס על כל הגורמים הללו, הדובה שלהם אחד עם השני. חודש הולדתו, יום הולדת, לידה, שנת לידה, את הזמן המדויק של לידה נדרשות עבור הקביעה המדויקת של ה הורוסקופ. אבל מה הורוסקופ מתאימה לי? הבסיס עבור כל הורוסקופים עסקים של החיים היא תרשים הלידה האישי שמנתח במדויק אילו צמחים לתת את כוכב יש תו. על בסיס זה ניתן ליצור לאחר מכן, רבים יותר שותפים הורוסקופים, הורוסקופים אהבה, הורוסקופ הקריירה. במובן זה, זה הגיוני, הוא הכרת האישי יצירת תרשים לידה לתת.

קורסי שפה זרה: להיות במזוודה לפני שעזב

אנו להשיג מלגה או שיש לחיות זמן בחו ל, להשתתף בקורס מקצועי ומימנו פרספקטיבה אישית או המפקד שלנו יש לנו ללימוד שפות בחו ל במסגרת פיתוח מקצועי? בכל המקרים שזה מרמז במשך כמה חודשים של שהייה במדינה אחרת, ואז יכול זה תמיד בעיה להחליט מה לקחת במזוודה שלך ומה להשאיר בבית, במיוחד במקרה של קביעות לונגה. ראשית כל זה חשוב לשקול ארץ היעד ואת העונה, אז יהיה שימושי כדי לעשות חיפוש באינטרנט כדי לבדוק את מזג האוויר של המגמות לעונה. בכל מקרה, בקיץ או envierno, תמיד ללבוש משהו כבד יותר עבור כל שינויי טמפרטורה לא צפוי. במקרה הזה אני חושב ש טבע תעשיות צודק במה בהוא אומר. הימנע לקחת דברים גישה נוחה בארץ היעד וכדי למנוע מיכלים גדולה מדי של נוזלים, במיוחד במקרה של טיסות. חושב תמיד לקחתי את הדברים מתוך הכרח ראשי לא יכול להימצא במדינה אחרת, לדוגמה תרופות או המוצרים על ידי הגוף שלה. לחץ כאן גבי חמו ומצא עוד .

לאף אחד תיירותי, מפה של העיר אסור לפספס מהותי ולצאת עם קצת ידע של המקום לא היינו צריכים. יצאנו ספרים בשפות שלנו, empiezamos לקנות ולקרוא דברים בשפה זרה החלטנו ללמוד. זהו הצעד הראשון מגע עם תרבות חדשה לחלוטין. אנחנו צריכים להכין לנו את האירוע הזה, אז תשנה il ואת ההשפעה עם התרבות אחרים הוא מתוק יותר והוא לא איך brusqueness adverta. כן. נסיעה טובה!

הטווח ואת הרלוונטיות של פקטורינג

עסקים בהווה יש ההזדמנות להפוך את השימוש פקטורינג בפעולות הפיננסי שלהם, כפי שהוא נכתב, תעשיות קטנות/את בינוניות לדוגמה כדי לענות על הצורך הון חוזר, במיוחד בחברי הברית כי גישה הלוואה חוץ בנקאית הינה מוגבלת. פקטורינג הוא אטרקטיבי עבור תעשיות קטנות/בינוניות שמוכרים לחברות גדולות עם רמות גבוהות של creditworthiness; משתמשי פקטורינג בתעשייה, ההתפלגות סקטורים תעשיות קטנות/בינוניות. פקטורינג אינו מתאים עבור חברות עם מודלים מורכבים התשלום או לקוחות גדולים מאוד. מה פקטורינג? האנציקלופדיה ויקיפדיה נקודות אותנו, כמו ‘פקטורינג’ או ” פקטורינג’ ‘ הוא מוצר פיננסי המוצעים על-ידי בנקים או חיסכון לחברות. היא כרוכה נותן שירותים שני: ניהול חשבונות לקבל מימון.

באמצעות פעולה זו, סוחר או חברה חוזים עם בנק או מוסד פיננסי כל שלה אוספים וניהול לקידום אותם בתמורה עניין. פקטורינג היא מתן ערכה של כספי שירותים זה עושה חברת פקטורינג, לקוח (משווק), לגבי חיוב בטווח הקצר, מקורו של מכירת טובין או מתן שירותים, ומעניק החברה למכור לחברת פקטורינג. הוא מורכב עיסקת הקרדיטים הנובע ממכירת סחורות בטווח הקצר. venezuelasite.com מציין כי פקטורינג הוא מוצר פיננסי להפנות אנשים משפטיים דורשים קו אשראי עבור הביטול של החשבונות שלך: חשבון פרעון וחשבון לשלמו. שירותים פיננסיים המותאמים לצרכי יש בחברה שלך, מאז, עם תזרים מזומנים נוסף, אתה יכול להפוך את העסק שלך לגדול, נצל את היתרון של הנחות ספקים לתשלום בשורת הפקודה, החוב הבקרה, מסחר בקרדיטים, pagare, לשלם צוות שכר זמין הון חוזר, למשוך לקוחות חדשים, להגדיל לקנות מלאי נוסף, אשר בתורו יומר מכירות גבוה יותרלהאריך את תקופות קרדיטים מבלי להשפיע על תזרים המזומנים שלך, להפחית את התשלומים מתוכננת, לשפר את היציבות של החברה שלך אילו חלקים מעורבים? caixagalicia.es מצביע 3 ישויות להשתתף כל פעולה פקטורינג: פקטור: פקטורינג חברה או מוסד פיננסי המספק שירותי פקטורינג. לקוח: מסחרי הקרדיטים (חשבוניות) והבעלים אשר שוכרת את פקטורינג. החייבים: רוכשי המוצרים או השירותים של הלקוח (המוכר). יתרונות: חיסכון של זמן, חיסכון בעלויות, והדיוק של קבלת דוחות.

הוא מאפשר גיוס מרבי תיק של החייבים, מבטיחה את האוסף של כולם. הוא מפשט חשבונאות, כבר שקורה באמצעות החוזה של פקטורינג המשתמש להיות לקוח אחד בלבד, מי משלם במזומן. תברואה תיק של לקוחות. היא מאפשרת לקבל את ההתקדמות של חייבים שהוקצו. כדי להרחיב אופקים, כדאי לבקר באתר של רב שמואל אליהו . היא מפחיתה למבנה החוב ולכושר של החברה מתקשרת. לא החוב: לקנות דין, ללא זכות חזרה. אתה יכול לקנות במזומן קבלת הנחות. עבור צוות ניהולי, חיסכון בזמן בילה ניטור ו לכוון את הארגון של חשבונות של מכירות. זה יכול לשמש כמקור מימון, השגת משאבים במחזור. החשבוניות מספקים garantiria עבור הלוואה כי אחרת החברה לא יוכל להשיג. מפחית את עלויות התפעול, אל תוותר לגייל חשבונות של חברה המוקדש פירוק לגורמים. מספק הגנה בתהליכים inflationary על ידי בעל הכסף באופן הצפוי, עם מי לא לאבד את כוח הקנייה. במקרה פקטורינג הבינלאומי, יצוא להגדיל להציע צורה יותר תחרותי של התשלום. חיסול של המחלקה אוספים של החברה, כמו בדרך כלל הגורם מקבל שכל הסיכונים של הלוואות חייב לכסות את העלויות של אוסף. מבטיחה תבנית מוכרת של תזרימי מזומנים. חברה שמוכרת את החשבונות שלה חייבים יודע כי הוא מקבל את כמות חשבונות פחות הנציבות של פירוק לגורמים על תאריך נקבע, כי תכנון של תזרים המזומנים של החברה. חסרונות העלות הגבוהה. במיוחד שהוחל הריבית גדול הנחה סחר קונבנציונלי. הגורם עשוי לקבל מסמכים מסוימים על פי הלקוח שלו. לא נכלל פעולות הנוגעות לטווח ארוך (יותר מ- 180 ימים) ומוצרים מתכלים. הלקוח כפוף הקריטריון של החברה גורם כדי להעריך את הסיכון של קניינים שונים. הגורם לקנות רק receivable חשבונות כי ברצונה, כך הבחירה תהיה תלויה איכות אותם, כלומר שלו מונח, כמות, האפשרות של השחזור. החברה נמצאת בקשיים כלכליים זמניים יכולים לקבל מעט מאוד עזרה. חברות עוסקת פקטורינג אישי, לכן לא לסבול הלקוח שלך להתדרדר על-ידי בעיה, מכיוון שהוא מוסר בשוק על עלויות פקטורינג מציינת ויקיפדיה, כי עלויות אינם קבועים, אך הם למדו על בסיס: מאפייני פקטורינג, אם היא זכות חזרה או ללא זכות חזרה. המאפיינים את assignor, מחזור, כמות ממוצעת של חשבוניות, המגזר של פעילות, מספר של החייבים, médium תקופת הפירעון. כדאי לך לעיין אצל גבי חמו כדי לקבל עוד מידע. המאפיינים של המדינה החייב אשר, רמת הסיכון, ותק כלקוח של transferor ועוד. שיעור הריבית חלה עומדת הנחה חובות (פקטורינג קונבנציונלי) בהתאם לשוק, בתוספת שוליים מסחרי, כאשר היא מתרחשת בפעולות הנחה מסחרית. אופן תשלום ותשלום הריבית זה מתבצע בזמן assignor מקבל תשלום מראש. עבור caixagalicia.es, שירותי פקטורינג כוללים עלות או מחיר שיש לו לפגוש כמשתמש בשירותים הללו; העלות כוללת שני מרכיבים: קצב פקטורינג ‘, עבור שירותי ניהול שתבצע החברה פקטורינג, אשר משתנה בהתאם לתקופה של אוסף של שטרות. שיעור הריבית, כדי להחיל במקרה זה זכויות של והמודאליות המשלבת את התקדמותם של קרנות. עם זאת, המחיר משתנה בהתאם למצב של השווקים (מבוסס על Euribor 3 חודשים + דיפרנציאלית; מהדורה של שיעור הריבית הסופי הוא חודשי) ואת הסיכון כי נניח חברת פקטורינג. Caixagalicia.es מסקנות מזכיר לנו כי זהו מוצר נועד למדוד של איש עסקים כלשהו או מקצועי, במיוחד, קטנים ובינוניים חברות אשר, עם נוסחה זו, אתה יכול להקטין את עומס העבודה של מחלקת ניהול, למיקור חוץ את החשבונות שנוצר על-ידי איסוף ומכירות, וכן כפי מקדמות בתפוגת תשלום חשבוניות, כל זה הרצון לשפר את רווחיותcreditworthiness, solvency הפיננסי של החברה. ידוע כי פקטורינג עשויים להופיע יקר בחברות רבות, לעומת שירותי בנקאות; עם זאת, בחינת היתרונות נגד ההנחה סחר, או אחר פיננסיים שאלטרנטיבי, זה אפשרי כי חברות רבות הן מופתע אם לעומת עלות פקטורינג העלות של בנקאות, ואילו הפיצוי ניכויים כי הם נאלץ לעשות עם אלה האחרון. יש לציין גם פקטורינג יאפשרו לחברה להפחית את המבנה שלה, עם החיסכון בעלויות מעורב. את פקטורינג הינו ההקצאה על-ידי חברת החשבוניות שיש לך נגד ללקוח מוסד פיננסי, נקרא גורם